Teresa Alzás García es licenciada en Sociología por la Universidad de Salamanca, realizó el MUI de Ciencias de la Educación: aprendizaje y enseñanza de las ciencias sociales, experimentales y matemáticas de la Universidad de Extremadura, por la que también es doctora. Ha trabajado como profesora de Sociología, en la Universidad de Extremadura, y actualmente trabaja como docente en la Universidad Isabel I. Forma parte del Grupo de Investigación LACE de la Universidad de Cádiz como investigadora y colabora con el Grupo de Investigación Ciberdidact de la Universidad de Extremadura. Entre las líneas de investigación que desarrolla se encuentan aquellas relacionadas con las técnicas y procedimientos de investigación, y los temas vinculados con la sociología de la educación y los estudios de género.

Pedro Corcho, es Doctor en Didáctica de las Matemáticas por la Universidad de Extremadura. Actualmente en esta institución, imparte docencia en los grados de Educación Infantil y Primaria, así como en el Máster en “Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales, Sociales y de las Matemáticas” del departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y de las Matemáticas de la Universidad de Extremadura. Es miembro del Grupo de Investigación Ciberdidact desde el año 2005. Sus intereses se centran en la investigación en didáctica de las Matemáticas y en la investigación en las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la Educación Matemática. También ha participado en trabajos de investigación sobre la Teoría de los Conceptos Nucleares y las Redes Asociativas Pathfinder. Es miembro de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática “Ventura Reyes Prospér” en la que ha ocupado diferentes puestos en su estructura organizativa. Forma parte del equipo organizador del 6º Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa (CIAIC 2017) y 2nd International Symposium on Qualitative Research (ISQR 2017) que se celebrará en Salamanca (España), en los días 12, 13 y 14 de Julio de 2017.

Doctor en Matemáticas y Catedrático de Universidad (CU) del área de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Extremadura (UEX) - España. Ha sido Jefe de División de Investigación del ICE, Director de la Unidad de Innovación y Evaluación, Director del Secretariado de Nuevas Tecnologías y Vicerrector de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías de la UEX. Actualmente es el Director del Departamento de Didáctica de las CC Experimentales y de las Matemáticas. Tiene cuarenta y tres años de experiencia en la Universidad. Como investigador posee 4 sexenios investigadores, tras haber dirigido numerosos trabajos de investigación y tesis doctorales. Es el Coordinador del Grupo de Investigación CIBERDIDACT, miembro de la Sociedad Española de Investigación en Educación Matemática. Coautor de numerosos libros y artículos científicos, ha dictado conferencias en varios congresos en Argentina, Venezuela, Portugal y España, así como ha participado en numerosos proyectos de investigación. Ha sido Presidente de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática, de la Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas y Director de su Servicio Nacional de Publicaciones.

Profesor y Doctor en Psicopedagogía, ha trabajado los últimos 27 años en la Educación Primaria y actualmente es profesor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales  y Matemáticas de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura - España. Co-autor de varios libros, capítulos de libros y artículos en revistas, ha obtenido varios premios a la Investigación e Innovación Educativa a nivel nacional y regional.  Ha impartido numerosos cursos de formación para profesores de todos los niveles de educativos, así como conferencias y comunicaciones en numerosos congresos y seminarios nacionales e internacionales. Miembro del grupo de investigación CIBERDIDACT de la Universidad de Extremadura, sus líneas de investigación son la Didáctica de las Matemáticas y las aplicaciones de las nuevas tecnologías a la Educación.

Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Extremadura – España. Profesor de Educación Primaria en el Agrupamento de Escuelas n°1 de Elvas y profesor asociado del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Fue asistente convidado del Departamento de Pedagogia e Educação de la Universidade de Évora – Portugal y profesor destacado en su Centro de Competencia TIC. Es miembro del grupo de investigación CIBERDIDACT de la Universidad de Extremadura y miembro colaborador del CIEP (Centro de Investigação em Educação e Psicologia) de la Universidade de Évora, donde se dedica a la investigación en Educación Matemática en los primeros años; Educación y Tecnologías; Estructura cognitiva y Representación del conocimiento y Métodos y técnicas de Investigación Cualitativa. Integró varios comités organizadores y científicos de conferencias realizadas en España y en el extranjero. Es miembro del consejo editorial de la revista de educación "Campo Abierto" (España) y miembro del comité evaluador de la revista "Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade" (Brasil). Es también Presidente de la Asamblea General de EDUCOM-APTE (Associação Portuguesa de Telemática Educativa).

Fabio Freitas se graduó en Diseño y tiene un Master en Enseñanza de Artes Visuales en el 3º Ciclo de Educación Básica y Secundaria de la Universidad de Aveiro. Actualmente es miembro del programa de doctorado en Multimedia en la Educación de la Universidad de Aveiro con el proyecto "Diseño de Interacción en los manuales de usuario: el caso del software de investigación en la educación," proyecto con énfasis en el software de apoyo al análisis cualitativo webQDA. Es uno de los investigadores / formadores en el software webQDA, sobre el que ha desarrollado y publicado algunos estudios de co-autoría. Miembro del Centro de Investigación “Didáctica y Tecnología en la Formación de Formadores” (CIDTFF), sus áreas de investigación incluyen el Diseño de la interacción y la Tecnología Educativa.

Es licenciada en Ciencias Sociales por la Facultad de Filosofía de Recife FAFIRE / Universidad Federal de Pernambuco UFPE (1989). Actualmente trabaja como profesora adjunta invitada del Departamento de Educación, Universidad de Aveiro (UA). Es profesora del curso Metodología de la Investigación en Educación en la Maestría en Enseñanza y el Programa de Doctorado en Educación, autora del software IARS® (Isabel Alarcão Research Software®), formadora del Curso sobre el uso del Software webQDA® para el análisis de datos cualitativos. También es conferenciante sobre estos temas, en particular sobre las metodologías cualitativas y cuantitativas. Orienta a los estudiantes de máster y doctorado y tiene publicaciones en sus áreas de especialidad. Miembro del Centro de Investigación “Didáctica y Tecnología en la Formación de Formadores” (CIDTFF). En los últimos cuatro años ha desarrollado estudios en el campo del envejecimiento y cuidadores informales de personas mayores. Fue Coordinadora del Proyecto sobre cuidadores informales de personas mayores, con financiación de la Fundación para la Ciencia y la Tecnología (FCT). Actualmente coordina el proyecto "Innovación Didáctica en el Proceso de Orientación y Desarrollo de Proyectos de Investigación", también con fondos de la FCT.

Nacido en Aveiro en 1957, António Moreira tiene un doctorado de la Universidad de Aveiro, donde desarrolla actividades de docencia e investigación. Con varios libros y artículos publicados en Portugal y en el extranjero, coordinó el Centro de Competencia TIC de la UA, el Laboratorio de Contenidos Digitales, que fundó, el Departamento de Educación y Psicología de la misma universidad, así como los cursos de formación especializada y master en Multimedia en la Educación. También coordinó los programas Internet@eb1 y CBTIC@EB1 para el distrito de Aveiro. Con actividad principal en la post-graduación, concluyó la dirección de 64 tesis de Maestría Pre-Bolonia, 44 tesis de doctorado y 3 postdoctorados. En la actualidad es el Director del Programa de Doctorado en Multimedia en la Educación y miembro electo del Consejo Científico de la Escuela de Doctorado de la Universidad de Aveiro. Ha sido Director de Departamento por nominación y designación del Rector, de 2010 a 2015. Fundó la revista en línea Indagatio Didactica, del Centro de Investigación “Didáctica y Tecnología en la Formación de Formadores”, de que ha sido redactor jefe desde su inicio hasta el año 2010. Actualmente, es miembro del consejo editorial de esta y otras 12 revistas internacionales.  Sus principales intereses de investigación están en los Hipertextos de Flexibilidad Cognitiva, en las Comunidades de Aprendizaje y de Práctica, en la Enseñanza de Acceso Aleatorio, Arquitecturas Cognitivas, Herramientas Web 2.0, PLE y las Redes Sociales y las Identidades Digitales.

Francislê Neri de Souza tiene el post-doctorado en Tecnologías de la Información (TIC) aplicados a la Enseñanza de las Ciencias (2008), es Doctor en Educación en Ciencias (2006), con énfasis en Educación en Química. Tiene un Master en Química Cuántica Computacional (1998) y es Licenciado en Química (1995). Actualmente trabaja como investigador en la Universidad de Aveiro - Portugal, donde también dirige a estudiantes de Máster y Doctorado en sus campos de especialización. Da conferencias sobre estos temas, sobre todo en la metodología cualitativa y cuantitativa con el uso de software, y es uno de los autores del software de análisis cualitativo WebQDA y otros programas y recursos. Es también autor de artículos, libros y capítulos de libros en el ámbito del aprendizaje activo, cuestionamiento, Educación en Química y TIC.

António Pedro Costa tiene un PhD en Multimedia en Educación de la Universidad de Aveiro. Actualmente hace, en la misma institución, el post-doctorado con el proyecto "Aplicación y evaluación de instrumentos para el análisis cualitativo en investigación”. Es colaborador del Laboratorio de Inteligencia Artificial y Ciencia de Ordenadores (LIACC), de la Facultad de Ingeniería, Universidad de Oporto. Colabora con Ludomedia, donde es co-autor de recursos educativos para los niños. Al mismo tiempo, es Profesor Adjunto de ISLA (Instituto Politécnico de Gestión y Tecnología) y la Universidad Lusófona de Oporto, donde imparte la asignatura Metodologías de Investigación, en cursos de Master y Doctorado. Es uno de los investigadores / autores del software de apoyo al análisis cualitativo webQDA (www.webqda.net). En esta área ha publicado, en coautoría, varios artículos en congresos y revistas nacionales e internacionales y capítulos de libros. Es el coordinador del Congreso Iberoamericano de Investigación Cualitativa y del Simposio Internacional sobre Investigación Cualitativa (www.ciaiq.org). Es miembro del grupo de trabajo1: "Teoría, análisis y modelos de examen" de la acción COST "Nuevas fronteras de revisión por pares" (www.peere.org). Sus áreas de investigación incluyen la investigación cualitativa y los métodos mixtos, Interacción Hombre-Máquina y el desarrollo de recursos educativos, con énfasis en el software.

Micro I/O es una empresa de innovación en el área de la electrónica, especializada en la creación de soluciones de software y hardware integrados desarrollados a la medida. La presencia en más de 500 instituciones, con alrededor de 1,5 millones de usuarios diarios de sus sistemas, demuestra la experiencia y la fuerza de la Micro I/O, haciendo que se asuma como un partner privilegiado webQDA, software de apoyo para el análisis cualitativo de datos. Tenendo Micro I/O una fuerte implantación en el sector de la educación, con cientos de escuelas en Portugal, Brasil y Angola, el desarrollo, mantenimiento y comercialización del software webQDA se presentó como una evolución natural que complementa el Unicard, una solución existente en la empresa.   Gerente de Proyectos Carlos Franco   Programación Paulo Rocha, José Paulo, Marco Pereira, Pedro Marquinhos e Ricardo Tavares   Diseño Tânia Santos

Para la traducción de webQDA al español, se llegó a un acuerdo con el grupo de investigación CIBERDID@CT, de la Universidad de Extremadura (España), en el que participan como colaboradores de la versión española los siguientes miembros: Ricardo Luengo González Doctor en Matemáticas y Catedrático de Universidad (CU) del área de Didáctica de la Matemática en la Universidad de Extremadura (UEX) - España. Ha sido Jefe de División de Investigación del ICE, Director de la Unidad de Innovación y Evaluación, Director del Secretariado de Nuevas Tecnologías y Vicerrector de Innovación Educativa y Nuevas Tecnologías de la UEX. Actualmente es el Director del Departamento de Didáctica de las CC Experimentales y de las Matemáticas. Tiene cuarenta y tres años de experiencia en la Universidad. Luis M. Casas García Profesor y Doctor en Psicopedagogía, ha trabajado los últimos 27 años en la Educación Primaria y actualmente es profesor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura - España. José Luís Torres Carvalho Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Extremadura – España. Profesor de Educación Primaria en el Agrupamento de Escuelas n°1 de Elvas y profesor asociado del Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Matemáticas de la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura. Fue asistente convidado del Departamento de Pedagogia e Educação de la Universidade de Évora – Portugal y profesor destacado en su Centro de Competencia TIC.

Ludomedia es el partner responsable de la promoción y comercialización de licencias individuales y paquetes webQDA, así como de la formación. Contacto: Conceição Ferreira